Le numérique, son impact, ses métiers : ce que pensent les jeunes en 2025

On y étudie aussi le point de vue des enseignants, des parents et des demandeurs d’emploi.

Et ci-dessous, on analyse plus en détail l'avis des élèves.

Le numérique, c'est quoi pour vous ? 

Quand on demande aux élèves les mots qui illustrent le mieux le numérique pour eux, viennent largement en premier : modernité (58%) puis curiosité (54%). À noter : pour les adultes interrogés, le mot qui arrive en 2e est efficacité.

Ce qu’on pourrait traduire par deux choses au moins :

• le numérique pour vous, c’est certes bien pratique (l’efficacité est votre mot clé Number 3) mais ça permet d’abord de satisfaire vote curiosité et de répondre à vos questions. Merci ChatGPT ;)

Mais aussi sans doute :

• le numérique ce sont des innovations et vous êtes curieux de les découvrir !

De plus, moins d’élèves que d’adultes ont une vision négative du numérique. 
Ainsi, vous n’êtes que 7% à y voir un danger mais vous êtes aussi 7% à l’associer à l’ennui (presque deux fois plus que les parents et enseignants)…

Toutefois, comme pour confirmer les mots clés « modernité » et « efficacité » retenus dans le Top 3, entre 82 et 90% des élèves sont convaincus que les outils numériques les aident à être plus autonomes et à s’insérer professionnellement.

Quels débouchés et opportunités dans le numérique en 2025 ?

Le numérique permet-il de trouver un emploi : plutôt oui, selon les répondants

Une très large majorité d’élèves (86%) voit en effet (et à juste titre !) les compétences numériques comme un atout pour améliorer ses chances de trouver un emploi. Le secteur est aussi perçu (par 90% des élèves) comme apporteur d’emplois et de débouchés.

Ce sont des chiffres très importants mais moins qu’en 2021 (environ 5 points de moins).

Peut-être parce que le climat géopolitique et économique pousse à être plus prudent, tous secteurs confondus ?

Les métiers du numériques : des métiers associés au sens et à la réussite ?

Art, santé, environnement, éducation, agriculture… : le numérique peut être utilisé dans de nombreux domaines pour améliorer le bien-être, le sien et celui d’autrui. 

Ce sont aussi des métiers qui permettent en général de bien gagner sa vie, rapidement et avec la possibilité de faire évoluer sa carrière.
Par exemple, le salaire net médian* d'un ou d'une ingénieure informatique de moins de 30 ans est de 2795€ par mois puis de 3900€ entre 30 et 40 ans.

Tout cela semble bien perçu par les élèves : 69% pensent qu’exercer un métier du numérique permet de « préserver et d’améliorer le bien-être individuel ou collectif » et 78% que cela permet d’accéder à la réussite. 

Mais, là aussi, une baisse significative est identifiée par rapport à 2021.
 

* salaire médian (appelé aussi salaire pivot) : 50% de personnes concernées gagnent plus que ce salaire et 50% gagnent moins.

L'intelligence artificielle : opportunité ou menace ? L’avis des élèves

On a demandé aux élèves quel était, selon eux, l’impact de l’IA sur les métiers de demain : opportunité ou menace ?

Pour 78% d'entre eux, l'intelligence artificielle représente une opportunité et ils ne sont que 42% à y voir une menace, soit une vision plus positive que celle des adultes en général. 

C’est particulièrement vrai si on compare leur avis à celui des parents issus de milieux moins favorisés ou des demandeurs d’emplois.

Comment les filles et les garçons perçoivent-ils le numérique ?

Y a-t-il des différences significatives entre les ressentis des filles et des garçons ?

Clairement oui même si les données ne nous permettent pas de creuser en profondeur ce sujet.

Ainsi les garçons sont en réalité 83% à voir l’IA comme une opportunité contre (seulement) 69% chez les filles.

Ils sont aussi plus nombreux (93% contre 88% chez les filles) à considérer que les métiers du numérique offrent des débouchés et permettent d’accéder à la réussite (84% contre 74% chez les filles).

D’ailleurs, les garçons placent plus haut dans leur classement les mots « opportunité » (32% contre 21% pour les filles) et « ouverture » (27% contre 20% pour les filles) lorsqu’on leur demande d'associer des mots au numérique.

Filles/garçons face au numérique : une différence dans le processus d’orientation ?

Comment expliquer cette différence ?

Les stéréotypes de genre se maintiennent voire s’affirment et ont un impact sur les représentations et donc, sur l’orientation : les filles seraient prétendument plus littéraires, les garçons occuperaient plus facilement le rôle de chef, les filles prendraient mieux soin des gens… Bref.

Si ce sujet vous intéresse, vous pouvez lire cet article de France Stratégie.

Parmi les mesures proposées ?

• Faire de la lutte contre les stéréotypes une priorité politique durable
• Déployer des actions concrètes à l’école dès le plus jeune âge pour instaurer une culture de l’égalité
• Dégenrer l’orientation scolaire pour ouvrir à toutes et tous l’accès aux formations et métiers

Vous sentez-vous assez informé.e pour vous orienter ?

À cette interrogation, 60% des élèves ont répondu oui. Soit 4 points de plus qu'en 2021. Et celles et ceux qui nous aident souvent à nous orienter ? La progression est similaire chez les parents et spectaculaire chez les enseignants (+ 25 points).

Cependant - et au-delà de la question de savoir quels messages, éventuellement et involontairement biaisés, sont transmis durant le processus d'orientation - cela laisse tout de même près de 40% d'élèves qui ne pensent pas avoir les clés de leur futur lorsqu'ils font des choix d'orientation...

Pour vous donner un ordre d'idée, 40% des 648 000 élèves de terminale inscrits sur Parcoursup en 2025, ça fait tout de même 259 200 personnes.

À noter : lorsqu'on interroge les demandeurs d'emplois sur ce sujet, les femmes se sentent moins bien informées que les hommes (8 points de moins).